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2019高三工作思路

作者:付凤玉

1、强化目标意识,依据学校发展规划、往届高考成绩 和本届高三学情确定本届高考目标。

尽管学生的起点不高,但是我们还是有信心通过各种方法途径拓展学生的发展空间,以班主任为核心,紧密联系班级任课教师,每个班将学生分为:

(1)确定尖子生XX 人;

(2)能够进入本科生行列的XX 人;

(3)能考入专科院校XX 人。

    对于每个阶段的学生,每位教师要心中有数,每次考试后,开班级教师会,分析每个学生的优势劣势,尤其对于各类边缘生,有针对性的对学生进行学法指导。

2、做好班集体常规管理稳定工作,培养学生好的学习习惯、和行为习惯

(1)抓时间:早读+正课+第九节+周六(帮助学生规划时间)

(2)抓常规习惯:迟到+早退+旷课+课堂纪律+手机使用(已在家长会上和家长沟通)

(3)抓学习习惯:学会质疑+按时交作业+学会整理错题+合理利用时间

(4)抓高考目标教育:班主任+导师+职业生涯规划(班主任利用班会、晚讲评等机会,通过多种形式激发学生动力;要求导师特别关注自己带的学生状态,及时沟通,及时鼓励。利用板报、橱窗、年级会给学生提供高校一些专业资料,让学生尽快找到自己的目标。)

3、任课教师:抓计划,突出条理;抓备课,突出规范;抓课堂,突出效率;抓训练,突出落实;抓分析,突出改进。

(1)抓备课:必须备课组集体备课,发挥团队力量,挖掘重点难点,根据考纲和学情研究突破方法

(2)抓课堂:精讲精练,敢于取舍,抓住最核心的知识和方法讲(教师给核心的两三个问题+学生讲一部分+教师提升+小结小测;盯学生落实,防止只听、只看不做,通过小测成绩评价学生落实情况,给学生做反馈)

(3)指导作业分层:(A+B)针对各层次,有的班级(A+B+C)

(4)定时月考检测,及时找到学生的问题,及时反馈。(有助于及时调整教师课堂)

(5)抓时间答疑:所有的老师(导师制)固定时间答疑

(6)各备课组做好每次成绩分析,剖析具体失分原因,有针对性改变教学策略(如:高考试题得小分分析+检测考试的小分分析)

4、班主任狠抓一日常规管理、利用多种途径激励学生稳定学习心态

(1)利用多种形式的班会加强集体建设,良好的班风,是成功的保障。

(2)利用班内板报、楼道宣传栏等多种宣传途径传播正能量,表彰进步学生,激发学生斗志

(3)晚讲评的落实,实现学生的事当天解决,良性发展

5、导师制落到实处:计划、记录;定人、定时,不只是学习上的导师,关注心理需求

(1)定时间与学生交流,关注学生心理状态

(2)遇到难解决的问题及时和班主任、年级组长沟通,学校做保障。

6、做好年级主题活动,提高班级凝聚力,创造和谐向上的复习氛围

(1)高三入境教育(迈好高三第一步,告诉学生高三会分为几个阶段,指导他们如何度过每个阶段,过程中你可能会遇到什么挫折,可以怎么应对。)

(2)运动会(积极参与,调节身心,身体健康心理健康和成绩同样重要)

(3)十八岁成人礼活动   (增强学生的自信心、责任心、激发学生奋斗的热情! )

(4)百日誓师(励志,为了自己的理想而奋斗)

(5)专家辅导讲座(给与鼓励、肯定的信心,帮助学生保持稳定、积极乐观的心态,脚踏实地复习; 学会聆听,和心理老师帮助学生疏解困惑,疏通情绪。)

(6)我校高中毕业生回校辅导高三学生。(同龄人的感悟交流)

(7)期中、期末考试表彰会(阶段性的鼓励)

(8)社会实践活动(拓展视野,心怀祖国)

(9)毕业典礼:感恩  责任

(10)开好家长会,做好家长和学生沟通的桥梁,让家长在参与中不迷茫,有的放矢,做好配合。