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“双减” “双新”背景下四维八系课程体系建设之三 主题意义探究下的英语课堂实践与研究

作者:管理员

英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务,并以此整合学习内容,引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。英语课堂教学中对主题意义的探究直接影响着学生对语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。本周,农大附中高中英语组借助教材中的文本信息针对如何引导学生合理适度地使用媒体这一主题进行课堂教学实践与研究。

 

何娟娟老师依托北师大教材选择性必修2第六单元Reading Club 1“Facts andFigures”的阅读文本,从了解各国人们使用媒体的相关数据和事实中提出问题、通过小组讨论思考电子媒体带来的优缺点进行分析问题,通过师生互动提出解决方案,实现对如何合理使用媒体这一问题的探究。  


  赵立兴老师就“The Advertising Game”一课对不同阶段广告的特点目的与问题及措施进行分析。从关注文体结构、文本主题语言等角度入手,设计了学习理解应用与实践等层面的教学活动,实现了对多媒体时代媒体如何影响着我们的生活这一问题的探究。

刘春燕老师就“Film Review”一课,以梳理文本影评结构为基础, 创新使用语言实践课,以学生介绍影评为中心,使课堂不只为英语语言服务,更为学生今后的综合能力发展做铺垫,加深了学生对影片的理解和鉴赏,提高了对电影艺术的欣赏水平,实现了学生对不同影片内容提出自己观点和见解的探究。

  海淀区教研员刘晓波老师进行了即时点评与指导。刘老师充分肯定了农大附中高中英语团队对新教材的深度分析与解读,肯定了老师们的教研成果,并从理念设计与具体实操等维度进行了指导,为后续的课堂教学指引了方向。

主题意义的探究是高中英语组课堂教学研究的主线之一,在未来的日子里,老师们会精研课标教材,让教学设计落到实处,让核心素养落地课堂。