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守正创新 深耕笃行

中国农大附中2020-2021年度第二学期教学研讨会(二)
作者:管理员


十四五开局之年,为促进我校教研工作深入创新开展,加强教学的实效性,整体提升学生学业质量,加快教师专业成长4月1日中国农业大学附属中学召开“守正创新 深耕笃行”教学研讨会大会由教科研主任杨艳红主持,三位老师做主题发言,学校全体领导和教职员工参会。

   初中语文组马姗老师发言的题目是“不待扬鞭自奋蹄 赋能成长向未来”,向大家汇报了参加第六届中国未来学校大会的过程和收获反思。参赛过程中,她前后向组委会和评审团提交了三份教学设计与相关视频资料——《木兰诗》《骆驼祥子》《济南的冬天》。三份教学设计,分别从设定教学目标、设计学生活动、设计学习支架和评价量规三方面发力,在设计中体现着学校民族教育特色、学科德育渗透、特色学习活动设计、高效课后作业设计等教学理念和方法。这些根植于农大附中教科研沃土的教学实践探索,也得到了评审团专家的认可与专业指点。此次参赛,使她加深了对学校提出的“教学评改一致性“要求的实体化认知。她说:“走出去学习到了先进的理论,更让我相信:我们正在对的路上不断探索。如果能吃透并熟练灵活运用学校所倡导的教学理念和方法,一定能提高自己的教学能力和教研水平。

政治组组长彭晓光老师针对“高三复习中创新作业的实践与思考”给大家分享自己的教学主张,她在发言中重点指出:高三复习如何有效?方向方法很重要!首先我们要清楚地知道我们要去哪儿?学生能去哪?学生在哪儿?我们怎么去?因此二轮复习尝试创新作业的设计:让学生“自选关注或关心的国家社会生活的热点问题,自选角度和模块编制一道主观题,并试着做出答案”。第一阶段:大多数学生一般选择自己比较熟悉的知识来设问和作答。由老师帮助学生不断完善试题,提高学生学习热情。第二阶段:老师给定主题,任选模块自己命制。这种复习方式学生觉得非常有效,在命题中整合复习知识,时政与知识有效对接,提高运用所学知识解决现实热点问题能力。将学习的主动权下放到底,激发学生潜能,同伴互助中提高。条条大路通罗马,人人教法各千秋,创新作业学生行,为实方能取胜利。

高三化学备课组长张琦老师在“基于学科能力的试题命制原则和策略”主题发言中提出:命制一份高质量的试题对于教学质量的提升起到了非常重要的作用,尤其是在高三复习阶段,因为它可以精准的反馈学生学习中存在的问题,对教学改进提供了依据。因此,试题的命制技能就显得很重要,尤其是自主命题。自主命题能够更好地契合学生的学情,精准诊断学生问题,从而对学生做出客观的评价,进而做到靶向解决。自主命题对教学起到发展的作用,可以更好地促进教师的教和学生的学。同时自主命题也是教师的专业技能之一,是教师准确把握“本学科知识深度和广度”的综合能力的体现,是提高教师对课程标准把握程度的重要途径,也是我们从经验型到科研型教师转化的必要条件。



教科研主任杨艳红代表学校教学部门领导,对三位老师的发言做了精彩点评:一次跌宕起伏三轮挑战的参赛历程,可能就会开启一个别样的教育人生。从马珊老师的发言中,我们看到了青年教师在未来教学变革中积极思考和砥砺前行的气魄,她用自己的努力和智慧坚定自己的成长脚步,化蛹成蝶,成为全国未来课堂革命的百名种子教师。彭晓光老师以高尚的师德修养,和多年来对教育教学孜孜不倦的研究,赢得了学生们的爱戴和钦佩。她就是学生眼里的“柏拉图”,每天精神行走在彭老师的政治课堂,学生们各美其美,美美与共。向可爱的彭老师致敬!张琦老师带领的备课团队在习题研究的路上不断深入,向纵深发展的态势,让我们看到学科专业的深度和教师职业的温度

三位老师的精彩发言,让全体农大附中人听到深耕的韵律,笃行的强音。接下来,王军校长、张兴华副校长、王东昀副校长为两次教学研讨做主题发言的十位老师老师颁发荣誉证书。

王军校长在大会最后的讲话中充分肯定了我们学科教研团队近几年的研修成果,他说:“好的教学设计,源于对学科本质的深度理解。教无定法,教学相长,俯身下仰。将“农•人”教育理念根植于日常教学,脚踏实地,仰望星空,即成就了学生,也点亮了自己。课堂教学是学习发生的主阵地,考试评价是检验学习效果的重要手段。教、学、评只有频共振,才能拥有好的学习结果。没有习题评价研究的教学,就不会有高质量的学业水平。他希望今后在教研的路上,会涌现更多的研究型教师,从专业知识、教学方法、考试评价等方面精致教学,不断探索,助推我们学校跨越式发展。


让我们共同期待,不久的将来有更多的同伴在教师发展的平台上同向同行,绽放光彩!