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用“农·人”情怀打造成长沃土(三)

作者:管理员

按照原定计划,高三、初一年级分年级进行了班主任研讨。在研讨会上,班主任们全面总结了半个学期以来的各班的班级文化建设、组织管理情况以及家校合作方面所做的工作,就工作中的亮点、收获和困惑进行了分享和交流。

努力耕耘,期待收获

作为毕业年级的高三班主任,在聚焦同学们学业成绩的同时,也关注到了学生在高考备考过程中遇到的各种困难。山不过来我就过去是陈倩老师的解决之道,走进学生家庭开展家访,帮助家长疏解情绪、查找方法,促进学生进步;而王维民老师则看到了学习努力却不得其法的这些孩子们的困境,通过班级内小组学习,促进他们共同进步。与学生沟通零障碍的姜璐璐老师,面对班级多半是男生的格局更关注他们的心理状况,做好倾听者的角色,与学生一起零包袱跑冲刺高考。李文颖老师借助自己的学科优势,有效破解学生学习中遇到的障碍。


个性化应该是高三班主任们工作的特点,面对每个班不同的学生特点,老师们下足了功夫,秉承着不抛弃不放弃的精神,精心耕耘,期待着孩子们都能有所收获。

筑牢根基 着眼未来


初一年级学生做为后疫情时代入学的第一批上中学的学生,他们特点鲜明,针对学生们的特点,班主任老师们都从班级文化入手,对孩子们进行养成教育,培养具有农大附中特点的四最少年。

谭庆贺老师更多关注了学生个性和生命的成长,在班级互帮互助的氛围中,学会爱与被爱,而张伶伶老师则把班级成长的目标定在了培养有温度的人上,希望在集体力量的引导下,培养出眼中有神、心中有光的未来社会公民。


弯腰精神赏识教育善于倾听是被老师们频繁提及的词汇,每一位班主任都带着孩子们的未来,考虑问题,评价学生,就像马珊老师提到的一样,文化浸润、情感共鸣、正气之风,静待花开,也许今天不开,但是我希望今天能给他们埋下一颗种子,也许某一天就会花开朵朵

王东昀副校长参加了两个年级的研讨会,认真聆听着老师们的发言,也与老师们一起交流着对孩子们的教育之道,坚持多元评价,坚持爱的教育,坚持关注学生的终身发展是王东昀副校长一直提及的。在分享中,王东昀副校长特别提醒老师们,把国家、民族的自豪感和学生的日常教育结合起来,不但要教给学生知识、发展学生能力,更要做好学生的价值观引领,培养好新时代社会主义建设者和接班人。